11月24日，我校首期高端人才培训班在中国延安干部学院圆满结束。本次培训从11月20日至24日，学制五天。讲席教授、特聘教授、长聘教授、首席研究员及马克思主义学院思想政治理论课专业教师共18人参加了研修。该培训由党委教师工作部组织举办，党委教师工作部部长、人力资源处处长梁齐出席开班仪式并作动员讲话，党委教师工作部常务副部长、人力资源处副处长陈贤峰带队全程参加培训。

了解党史国情，坚定理想信念

新中国成立70年来，中国共产党把马克思主义与中国实际相结合，筚路蓝缕、夺关斩碍，以攻坚克难的精神创造性地回答和解决了一系列重大理论和实践问题，向着中华民族伟大复兴的目标奋勇前行。学员们通过“经受考验，铸就辉煌——中国共产党执政70年”、“弘扬七大精神，增强‘四个意识’”、“全面系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想”等专题讲座，深入了解了70年来中国共产党经受的事关党和国家命运、人民幸福和民族复兴的七次巨大考验，深刻理解了“中国共产党为什么能”、“中国特色社会主义为什么好”、“马克思主义为什么行”，以及习近平新时代中国特色社会主义思想的理论意义和实践意义。

宝塔山是革命圣地延安的标志与象征，它见证了党中央在延安十三年的辉煌历史。学员们在魏巍宝塔下，仔细听取了“入党誓词的演变及其深刻内涵”的专题讲座，并在梁齐同志的带领下，面对党旗，学员中的党员们重温入党誓词。他们表示，作为一名共产党员，这是一个庄严神圣的时刻，心中升腾起来的，是对党的无限忠诚和对共产主义理想的坚定信念。

学习延安精神，坚守报国之志

延安时期是中国共产党和中国革命辉煌发展的重要时期，延安精神是党和人民在延安时期光辉实践的伟大创造，是民族精神的升华，是革命精神的传承，是时代精神的体现。

从杨家岭的会堂、王家坪的总部，到枣园、宝塔山、延安革命纪念馆，学员们走过这些承载着革命的优良传统、汇聚着延安的宝贵精神“延安标志”，听取“延安精神及其时代价值”、“弘扬张思德精神，践行党的根本宗旨”、“延安时期共产党人的人格魅力”专题报告，感受了老一辈革命家的道德情操、精神风范和革命情怀，对延安精神有了深入的理解。学员们有感而发，“作为高校教师，无论是教书育人，还是科学研究，都需要延安精神的指引。”

追寻青春足迹，坚持潜心育人

“我迈出人生的第一步，就到了梁家河。在这里一呆就是7年。当年，我人走了，但我把心留在了这里。”11月22日，学员们追随着总书记的脚步，奔赴梁家河，聆听石老书记讲述总书记的知青岁月，探寻梁家河的大学问。总书记在梁家河的七年知青岁月，给了学员们巨大的情感冲击和精神激励。学员们热烈讨论，为总书记扎根群众，一心一意为群众着想、为群众办实事的精神感动和振奋。学员们认为，梁家河的大学问就是在扎根群众中坚定信念、一心为民、艰苦奋斗、实干担当、敢为人先。

在凤凰山革命旧址，学员们听取了“白求恩精神与共产党人的价值追求”的专题讲座，被白求恩毫不利己、专门利人无私奉献的精神，对工作极端热忱、精益求精的精神感动得几近落泪。学员们纷纷表示，“作为人类灵魂的工程师，我们肩负着神圣的使命，更应该要继承和发扬白求恩精神，不仅自己要始终像白求恩那样，做‘一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人’，也要将我们的学生培养成这样的人。”

培训期间，学员们不仅提高了思想认识，在教学方式方法上也得到了启发。在“《实践论》《矛盾论》导读”课中，学员们不仅学习了基本的马克思主义哲学思想，还被毛主席为抗大学生讲授两论的方式方法所吸引、折服。如何将枯燥的理论与生动的案例结合起来，如何因材施教，如何改进教学方法，成了学员们热议的话题。

高端人才是学校发展的重要力量，举办高端人才培训班是我校落实全国高校思想政治工作会议精神，加强和改进思想政治工作的新探索。学员们对此次培训给予了认可和好评，认为“这次培训让我们对很多问题有了进一步的了解和新的认识，在不知不觉中境界变得高远，心胸更加开阔，思路更加活跃。”凯原法学院王先林教授说，“深深地感到这次培训班学习不仅是一次理论的学习，也是一次实践的思考，更是一次党性的剖析。我在学习的同时，也在不断地进行反思和感悟。”环境学院周保学教授表示，“把为人民的利益而努力工作变成实际行动而不是口号，把实事求是变成科研工作坚实的指导原则，把追求个人名利变成为国家和学校荣誉和利益而奋斗，这既是对一名高校教育工作者、一名共产党员的要求，也是延安精神的要求，这也是我最深深的体会。”马克思主义学院张雪梅教授感叹，“作为教学科研者学习延安艰苦奋斗精神，我感觉最关键的就是提醒自己要时时从象牙塔中出来，了解伟大生动的社会实践，走进活跃的学生中间，以三人行必有我师的心态与各种行业的人交流学习，这样才能与实践同拍、与实际同行，为知识育人打下扎实的发展沃土。”

此外，老师们纷纷为培训班点赞，称赞党委教师工作部为大家提供了一个相互交流、熟悉的平台，为学科交融、教师合作打下了一个非常好的基础。